浅谈现代幼儿园的情感管理

内容摘要： 真情做人，做教师的表率；真情管人，让老师们感受家的温暖；真情育人，彰显园所本色；真情感人，改变自己方能影响别人。“用心来管理幼儿园”，更要“用感情来管理幼儿园”，以达到“润物细无声”的境界。 

关键词：幼儿园  情感   管理

著名教育家马卡连柯曾说过这样一句话“爱是教育的前提，没有爱就没有教育”这就说明教育离不开爱。幼儿园象一个家，现代幼儿园领导者就是家长。教师如同手足，幼儿园领导者凝聚亲和。幼儿好似子女，现代幼儿园领导者胜于父母。

一、真情做人，做教师的表率

一所幼儿园要有凝聚力，关键在园长。园长要率先垂范，以德服人，用廉洁奉公的奉献精神，埋头苦干的实干精神，雷厉风行的工作作风来影响教师，用个人的人格魅力形成强大的向心力。

四、真情感人，改变自己方能影响别人

在幼儿园里，教师们平时努力工作着，心静如水，把做好本职工作作为第一要务，生活的交往也就是学生和教师之间，因为工作性质关系，很少有教师与外界有更多的接触。因此一旦教师遇到较大的困难时，他们大多数都会依赖园领导，希望能得到园长的关心和帮助，这时，如果园长主动向教师伸出无私的援助之手，那么教师一定会加倍地努力工作，同时又能产生“蝴蝶效应”。

尊重教师是情感管理的基础。当教师的自尊得到重视，当教师的劳动成果受到恰当的评价，当教师能以主人的资格参与幼儿园的管理，他们就会视领导为知己，从而激发满腔的工作热情。在幼儿园管理中，我们把教师当作幼儿园的主人，凡事同教师商量，各项制度，都是经过教代会讨论通过再由全体教职工组织实施，在实施的过程中，大家可以随时提出意见和建议并能做到随时修改，真正做到民主管理。

要求教师爱孩子，首先领导要爱教师。我们努力为教师营造爱的氛围，生日的鲜花，使教师感受到领导的关爱；病床前的问候，使教师心中充满感动；开心时候的庆祝，使教师得到最大满足；雨雪天气热乎乎的饭菜，使教师们感受到家的温馨；节日的一次次欢庆，给教师的人生留下了美好的回忆。在这样欢乐的大家庭里，大家开心工作着，即使工作中有不快，也都很快被爱化解。教师们在平等、互助、关爱中实现了以人为本，在团结、合作、创新中共建和谐乐园。