小学六年级作文写作技巧详析

我的好朋友

提起我的好朋友，一种敬佩之情便油然而生。她，就是李红。说起她的“三大特点”我应当要向你介绍介绍，不信，你看看吧！

说起这第一个特点，那就是“高音喇叭”，只要你走进吵吵闹闹的教室，第一个听到的声音就是她。因此，“宣传委员”的桂冠就归她的啦！上课发言时，不管你在教室哪一个角落，都可以听到她的声音。

第二个特点嘛，就是“乐于助人”。记得有一次，学校组织到“黄金海岸”游玩，因为我们是坐大巴去的，路上，宇杰就晕车了，吐了一地。我想：倒霉，我偏偏坐在他前面，臭死了！“有谁能和宇杰换一下座位！”陈老师说。可大家我看看你，你看看我，谁也没有回答。突然，随着一声清脆的“我！”同学们循声望去，啊！是李红，李红便到宇杰的座位上坐下，好像没闻到那一阵阵臭味似的，仍没事儿似的坐着。“傻李红，自己找苦吃！”顿时，人群里认识论纷纷，而我却被她感动了。

“铁面无私委员来了！”不错，李红素来铁面无私。就拿上次我借书来说吧！一个风和日丽的下午，我到图书室借书，啊！真巧，今天是李红值班，当我借书时，李红还不停说：“小心点，不要弄坏了！”“行行行！烦死人了！”我不耐烦地说。可是晚上表弟来我家玩时，却不小心撕破了好几面页。“啊！糟了，九点了，来不及补了，对了！或许李红明天会原谅我！”我安慰自己。第二天，我便到图书室还书，李红见我来了，便笑着一边和我说话，一边检查起来。突然，她皱起眉头，“为什么破了这么多！”“嘘，小点声，我不小心撕破了，反正又没人看见，再说我们还是”铁姐们“呢！” ……此处隐藏2939个字……p>缺少成份

（句子不完整）

补上 残缺的 部分。

（我）学习《凡卡》这一课，受到了很大的启发。

用词不当

换上 恰当的 词语。

每个少先队员都愿望(希望)为集体多做好事。

关联词不当

分析 分句之间的关系，换上合适的关联词。

奶奶不但（虽然）满头银发，而且（但是）行动十分利索。

搭配不当

补（换）上能搭配的词语

或 去掉不能搭配的一方。

我们要发扬（继承）党的优良传统。

重复罗嗦

去掉重复的其中一个（注意保持句子的通顺）。

我们把教室打扫得干干净净

、一尘不染。

前后矛盾

去掉矛盾的其中一方（注意保持句子的通顺）。

我们班根本差不多没有不及格的现象。

指代不清

点出指代不明的具体名称

（把 代词“他、她、它”换成 名词）

小刚和小明一起参加劳动，他（小刚）对他（小明）说；“明天你到我家做作业好吗？” 词序颠倒

调整语序，使句子表达清楚、通顺。

两个新旧社会（两个）真是鲜明的对比啊。

归类不当

（不合逻辑）

去掉 总类名称或

删除不同类项。

我到商店买了鱼、虾、盐、海带等水产品。

另外：“通过……”与“在……下……”后面一般不能加“使”。

例：在老师的帮助下，使我进步不小。通过开展“学雷锋”活动，使大家的变化很大。