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小学六年级作文写作技巧详析

时间:2023-05-07 16:42:18
小学六年级作文写作技巧详析[本文共3792字]

我的好朋友

提起我的好朋友,一种敬佩之情便油然而生。她,就是李红。说起她的“三大特点”我应当要向你介绍介绍,不信,你看看吧!

说起这第一个特点,那就是“高音喇叭”,只要你走进吵吵闹闹的教室,第一个听到的声音就是她。因此,“宣传委员”的桂冠就归她的啦!上课发言时,不管你在教室哪一个角落,都可以听到她的声音。

第二个特点嘛,就是“乐于助人”。记得有一次,学校组织到“黄金海岸”游玩,因为我们是坐大巴去的,路上,宇杰就晕车了,吐了一地。我想:倒霉,我偏偏坐在他前面,臭死了!“有谁能和宇杰换一下座位!”陈老师说。可大家我看看你,你看看我,谁也没有回答。突然,随着一声清脆的“我!”同学们循声望去,啊!是李红,李红便到宇杰的座位上坐下,好像没闻到那一阵阵臭味似的,仍没事儿似的坐着。“傻李红,自己找苦吃!”顿时,人群里认识论纷纷,而我却被她感动了。

“铁面无私委员来了!”不错,李红素来铁面无私。就拿上次我借书来说吧!一个风和日丽的下午,我到图书室借书,啊!真巧,今天是李红值班,当我借书时,李红还不停说:“小心点,不要弄坏了!”“行行行!烦死人了!”我不耐烦地说。可是晚上表弟来我家玩时,却不小心撕破了好几面页。“啊!糟了,九点了,来不及补了,对了!或许李红明天会原谅我!”我安慰自己。第二天,我便到图书室还书,李红见我来了,便笑着一边和我说话,一边检查起来。突然,她皱起眉头,“为什么破了这么多!”“嘘,小点声,我不小心撕破了,反正又没人看见,再说我们还是”铁姐们“呢!” ……此处隐藏2939个字……p>缺少成份

(句子不完整)

补上 残缺的 部分。

(我)学习《凡卡》这一课,受到了很大的启发。

用词不当

换上 恰当的 词语。

每个少先队员都愿望(希望)为集体多做好事。

关联词不当

分析 分句之间的关系,换上合适的关联词。

奶奶不但(虽然)满头银发,而且(但是)行动十分利索。

搭配不当

补(换)上能搭配的词语

或 去掉不能搭配的一方。

我们要发扬(继承)党的优良传统。

重复罗嗦

去掉重复的其中一个(注意保持句子的通顺)。

我们把教室打扫得干干净净

、一尘不染。

前后矛盾

去掉矛盾的其中一方(注意保持句子的通顺)。

我们班根本差不多没有不及格的现象。

指代不清

点出指代不明的具体名称

(把 代词“他、她、它”换成 名词)

小刚和小明一起参加劳动,他(小刚)对他(小明)说;“明天你到我家做作业好吗?” 词序颠倒

调整语序,使句子表达清楚、通顺。

两个新旧社会(两个)真是鲜明的对比啊。

归类不当

(不合逻辑)

去掉 总类名称或

删除不同类项。

我到商店买了鱼、虾、盐、海带等水产品。

另外:“通过……”与“在……下……”后面一般不能加“使”。

例:在老师的帮助下,使我进步不小。通过开展“学雷锋”活动,使大家的变化很大。

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