让爱超越缺陷

  今天，又见一位老人来到学校为孙女送衣服，这位老人是我们学校的“常客”，因为他的孙女是与别的正常孩子不太一样的脑瘫患儿，走路吃力，上课坐不稳，而且还会经常尿裤子，三年级的孩子了，尿了裤子就会使班级充满难闻的气味．这样的孩子，会让老师多操很多的心．“孩子爹妈都不在身边，三个月大时，她妈妈就走了，他爸爸也到外地去了，长这么大都是我和她奶奶拉扯的．要不咋整啊，邻居有人告诉我把她扔到火车站，爱哪去哪去吧，可她好歹也是条命啊，哪忍心啊！”，说到这，老人擦了下眼睛．．．．．我想，老人的眼泪里，一定有年过古稀抚养孙女的辛酸，有心疼孙女的悲伤，也有一种渴望，渴望孩子得到更多人的关心的照顾，让她在学校的时间里，少出差池，少些嘲笑。 老人的要求并不是一种奢望，这样的孩子，应该得到更多的温暖和照顾。 这样的缺陷孩子，也几乎存在于我们每所学校中，脑瘫、智障、自闭、多动……他们的世界是缺少快乐的，甚至是灰色的、寂寞的。

    身体有缺陷的儿童，上天给他们少带了一些礼物，让他们与别人不一样。“如果关爱是种弥补，我愿意为这些孩子奉献更多的关爱，点亮他们的心灵，点亮他们的人生”。这是在一次为残障儿童捐助善款的仪式上，一位爱心人士的一段话。听到这些话的时候，我的内心是温暖的，也是激动的，如果我们每个人都这样去想，去做，那么这些特殊的孩子将会得到更多的爱，孩子们的天空也会是蓝的！从教十多年以来，遇到这样的孩子不只一两个，每当看到他们 ……此处隐藏692个字……，我看出了她们的疑惑，仍然是当什么都没看见。上第二节课的时候，我给班级的同学布置了作业任务，并装做很无心很随意地说：“看到你们桌上的作业本没，就用它来完成这次作业。哟，这作业本放得真够整齐，张琪同学真棒！”这时，我看了这个小女孩一眼，她有点不好意思，但对老师的表扬也表现出了一种兴奋和骄傲，我看到她着低下了头时得意的笑容。这时全班同学都把目光投向了她，表情发生着微妙的变化。这以后，每到下课时候，她都会先来到我的讲桌前，主动帮我做事，每完成一件事情，我都会及时鼓励她，时间久了，她的能力提高了，信心增强了，更让我欣慰的是，其他同学不再疏远她，对待她就像与其他同学一样正常，我的教育目的达到了！我做的也只是一点点，但却让孩子的心灵感受到温暖，我想，甚至对她的一生都是影响巨大的。

    其实，在我们的队伍中，有很多关爱学生的好老师，他们默默地付出，不计回报，无论从生活上，还是学习上，都用教师那颗特有的博爱心灵，传递着爱，表现出为人师的最高品格。 人非草木，孰能无情。缺陷孩子更需要关爱，而且由于太多的人忽略了他们，他们会对得到的每一份爱分外珍惜。只要我们在教学活动中注意施加情感教育，抓住学生的心理，和他们进行心理情感上的交流，独具匠心地去弹拨学生的心弦，相信有一天，缺陷孩子的世界不再有歧视，不再有讥讽，有的只是爱的温馨，奋进的豪情！

    我想，一个教师之所以拥有感人的业绩，就是在这一点一滴的关爱学生中积累起来的，多给缺陷学生点爱，用我们的人格塑造爱，用我们的生命铸就爱，让爱超越缺陷，让缺陷孩子在爱心中成长，多好！