两个铁球同时着地教学设计

两个铁球同时着地》教学设计

【教学内容】

新课程标准实验教材第八册２５课《两个铁球同时着地》。

【教学目标】

１、知识目标：

学习课文的生字新词，理解课文中的重点词语；通过引导学生朗读课文，了解本课的故事内容。

２、情感目标：

从课文的语言文字中，感受到伽利略敢于向权威挑战的精神，并培养学生这种敢于向权威挑战的精神。

３、技能目标：

⑴正确、流利、有感情地朗读课文。

⑵培养学生利用网络资源自主合作学习的能力。

⑶培养学生读写结合能力，在网页上发表自己观点的能力。

⑷培养学生利用网络资源，搜索信息，处理信息的能力。

【教学重点】

伽利略在比萨斜塔所做的实验，不仅在科学史上具有划时代的意义，而且，他那敢于向权威挑战的精神，是人类前进的永恒动力。如何通过朗读课文，感受伽利略不迷信权威，坚持实事求是，敢于向权威挑战的精神是本课学习的重点。

【教学难点】

伽利略针对亚里士多德的话提出的疑问，学生不易理解，如何利用多媒体课件，使学生理解伽利略所提出的疑问是本课学习的难点。

【教学对象及其学习需要分析】

四年级学生的抽象思维能力还不够强，课文中伽利略针对亚里士多德的话提出的疑问，学生不易理解。如果能利用多媒体动画演示，帮助学生理解伽利略 ……此处隐藏13044个字……们过于崇拜和信奉亚里士多德，把他的话当作不容置疑的真理，但他的话的确有错误。而科学容不得半点虚假，盲目迷信只会阻碍科学的发展。我要通过公开试验来让人们改变观念，那就是不要盲从，要追求真正的真理。

（教师指导：当时人们是如何信奉亚里士多德，又是如何讥讽伽利略的呢？请同学们练习有感情地朗读第三自然段和第五自然段。并适时引导学生理解“胆大妄为”和“固执”）

3.??

4.通过采访，你对伽利略有了怎样的认识？（不迷信权威，执著追求真理，为了科学勇于献身等）

三、受到启示，延伸课外

1.到底实验结果怎样呢？（演示课件，范读最后一段，并出示最后一句话） 这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不全都是对的。

指名朗读这句话，说出自己的理解并读出来。

（突出“才”字，人们原来一直信奉亚里士多德，直到伽利略登上斜塔，仍在说他“胆大妄为”，直到看试验后才恍然大悟；

突出“大”和“全”，像亚里士多德这样伟大的哲学家，也有说错话的时候，更何况常人。所以不要迷信任何人，应该追求的是真理）

2.联系生活实际谈谈本课给自己的启示。

3.现在，如果老师把课文题目改成《两个球同时着地》，你认为可以吗？请课下仔细研究，并把你的发现告诉大家。

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25两个铁球同时着地教学设计

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人教版实验教材四年级下册第25课《两个铁球同时着地》教学设计

两个铁球同时着地