![ai ei ui 教学设计(教学设计,ai,ei)[本文共6052字]](https://img.hxli.com/upload/163.jpg)
教学过程:
一、 创设情境、以旧引新,作好铺垫。 1. 复习 ai ei ui
师:小朋友,我们拼音王国里呀又多了3 个复韵母朋友,你看他们来了:多媒体出示ai ei ui ,谁能叫出他们的名字?
2. 带调读
师:已经认识他们了!那他们的兄弟姐妹认识吗?你看他们也来了:多媒体出示 3 打乱顺序读
师:如果他们的队伍排乱了,你们能认出他们来吗?
二、故事导入,激发兴趣,探究新知。
1.出示文中图片
2.找复韵母藏在什么地方
3.师:你们真棒,一下子就找出来了! 是呀,我们平常说的每一句话,书中的每一个字都是由我们学的拼音字母组成的!
4.拼读
师:声母b 和ai 交朋友,拼读的时候怎么拼呢?先听老师拼?b-ai bai bai声母轻短,韵母响,两音相连,猛一撞。
6.师:ai 交了朋友,ei 也想要交朋友呀! 他的朋友谁来喊。
三、写音节
1,观察音节由哪几部分组成(复习标调歌)
2,描红
3,看图,读音节,(卡片拼音节)
四、学说儿歌
1、出示p32页儿歌读读红色的复韵母。
2、借助学过的音节自己试着读读儿歌。
3、请同学读儿歌。
4、教师纠正后范读。 ……此处隐藏6660个字……法。
3、出示: bmgh-- ai mw-- ei ghsha-- ui
(1)声母是什么?韵母是什么?
(2)练习自由拼读。
(3)指名读音节。
(4)齐拼音节。
(5)学生自由练习拼读,教师巡回检查,纠正读错的音。 指名按顺序读,打乱顺序读,认读卡片。
4、带调拼读双音节词。
(1)教学bái cài :出示,说说声母是什么,韵母是什么,逐字练习拼读,再连读。最后看图说说图意。
(2)教学m?i huā、shūguì,方法同上。
三、看图听故事,练拼音节。
1、看图回答问题。
2、学生看图,老师讲《龟兔赛跑》的故事。
3、练习拼音。分别找出整体认读音节、单韵母音节、复韵母音节,分析音节结构,用颜色笔标出声母韵母。再个别拼读、连读。
4、小组练习讲故事,在讲的过程中,涉及到图中的音节,重点拼读三遍。
四、巩固练习。
1、做"看谁听得清,找得快"的游戏。
2、做"找朋友"的游戏。
3、分解音节。(用小黑板出示)
五、作业
1、抄写ai ei ui。
2、读书上内容。
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